REVITALISASI CLASSROOM ASSESSMENT SEBAGAI PERANCAH PEMBELAJARAN
REVITALISASI CLASSROOM ASSESSMENT SEBAGAI PERANCAH PEMBELAJARAN Penulis: Mansur Arsyad Secara historis, praktik penilaian telah digunakan sebagai ukuran akuntabilitas layanan pendidikan. Bahkan hingga akhir abad 20, penilaian dipraktikkkan secara tradisional untuk membandingkan siswa dengan tujuan untuk memotivasi siswa belajar. Akan tetapi penelitian terbaru menunjukkan bahwa siswa justeru akan termotivasi dan percaya diri ketika mereka mengalami kemajuan belajar, dan kemampuan mengatasi pemasalahan belajar mereka, bukan karena dipicu oleh hasil dibandingkan dengan rekan-rekan mereka yang lebih sukses. Demikianlah hingga penilaian mengalami transformasi yang mendasar. Melalui classroom assessment yang di Indonesia dikenal dengan istilah Penilaian Berbasis Kelas (PBK), praktik penilaian kemudiah diarahkan pada banyak tujuan, diantaranya: 1) mendiagnosa kesenjangan dalam pembelajaran, 2) memantau dan mengevaluasi pembelajaran siswa, 3) menguk